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“芭莎·课后一小时”人物专访 | 书与我们的故事
姜曼
湖北省麻城市宋埠镇鄢河小学
教师
遇见,那一方美好天地
我们动手创作,用心搭建每个明天
项目介绍
"芭莎·课后一小时"美育公益项目通过开发美育课程、培育乡村美育教师、提供美育教学设备等方式,希望让教育资源分配不均匀的问题得到缓解和改善,让更多的乡村儿童能接受到美育教育的熏陶,助力乡村美育发展。
截至2021年10月,项目已在16个省区市的403所乡村学校改造了芭莎美育教室并投入使用,通过在美育教室里开展美术、阅读、合唱等分级美育课程,补充和丰富孩子们的美育生活。
一间芭莎教室,是许多乡村孩子美育梦的起点
姜老师与同事们翻阅起各色读本,赞不绝口。拆开的每一本书都比她想象中的还要有趣、得宜,她仿佛看到孩子们手捧的书本点亮了未来。何其有幸,她的学生们可以同美好的文字故事做伴,可以用笔勾画心中的无限风光。
捧起书本排排坐,享受温馨的课后阅读时光
主动请缨,作为项目负责人的她了然,有了教室、有了美育资源只是一个开始,他们更要做的,是让这些美好在孩子们心中发芽、成长,最终绽放成多彩斑斓的花树。
“我始终相信,阅读的力量”
沉浸阅读,与知识为伴
此时,下课铃声响起,小宇如蒙大赦地随着伙伴跑出教室,留下焦急的姜老师。 尽管读书与否是孩子们的个人自由,但姜老师仍然决定,多去同这个沉默的孩子聊一聊。经过几周课下的耐心沟通,姜老师终于找到症结所在:原来,小宇看到教室里有这么多书,惊讶之余,却无法准确地找到自己喜欢的图书类型。比起绘本,他更喜欢图文并貌又带有故事性的书籍。 这不就是“芭莎·课后一小时”配套的美育桥梁书籍吗?聊完后,姜老师立刻为小宇取来了全套《三毛流浪记》漫画,又推荐了《父与子全集》。慢慢地,找到阅读方向的小宇不再游离于课堂之外,留在芭莎美育教室中沉浸式阅读,更成了他的主要课后活动。 最近,姜老师在阅读课上,意外地看到小宇正捧着《三国演义》,读得津津有味。当初随手抓起字典的孩子,如今主动敲开了对历史类书籍的探索大门。
走进芭莎教室,像小宇这般改善的学生,姜老师还能温情而激动地数出许多名字:他们会说喜欢阅读了、学会做图文并茂的阅读笔记、阅读交流中说出更多作家和书目的名字;课上没有人再乱翻书,课下总有孩子珍惜地捧起书看……
班级学生手绘《小王子》读后感,笔触中流露着温情
(左滑阅览更多)
短短几个月的时间,大家珍重撒播的“阅读之种”已然生根发芽——他们走进阅读,爱上阅读,真切地感受由心灵与文字传递而来的美好。这种改变超越任何一张满分试卷,它赋予了一个孩子遇见不同生命、不同世界的力量。
喜爱的书目不同,爱读书的心却相同
若生为幽草,当萋萋而摇绿。姜老师笑言,自己身为一位平凡的乡村教师,不能让孩子们拥有多么奢华的物质享受,但她真挚地盼望,书籍是自己所能赠予他们的,最宝贵的礼物。未来,无数个瞬间向后,但文字中潜藏的灵魂与美好,终究会带领孩子们积极向前,走出大山,走到遥远、广博的地方。 与书为友话春月,以书为师共人生。尽管今日孩子们都是小小的花蕾,但始终守候、始终相信,静待花开,亦是姜老师所拥有的一种美好光阴。 “相信自己,相信阅读的力量。来日,我们都将在山峰重逢。”
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监制:CY
责编:哲Zhe
撰文、编辑:獾獾
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