看!佛山优秀班主任是这样炼成的
“如何发挥家长的积极性参与到教育中?”
“怎么引导学生理解劳动的意义?”
“如何帮助特殊孩子获得幸福感?”
……
9月6日-8日,第八届佛山市中小学班主任专业能力大赛顺利开展,全市中小学60名选手同台竞技,切磋交流班主任的专业能力提升,展现了佛山优秀班主任的风采。
班主任是学生成长路上最重要的老师,是学生全面发展的教育者,是班集体的组织者和指导者,是沟通学校教育与家庭教育的桥梁。班主任专业能力大赛是班主任工作集中体现的一个缩影。以班主任队伍建设为重要抓手,佛山将不断深化班主任队伍管理领域的综合改革,进一步加大班主任高层次人才培养与引进力度,为教育事业注入新鲜血液和强劲动力,为经济社会发展提供重要支撑力量。
第八届佛山市中小学班主任专业能力大赛颁奖现场。
群英汇聚
“专业提升可以走进学生的心”
9月6日-8日,经过“书面测试”“成长故事叙述”“主题班会(班集体活动)设计”“情景答辩”四个项目的临场比拼,佛山60名中小学班主任在这场“群英会”上大展风采。“这次大赛可以看到佛山教师的能力与素养,体现专业成长的新时代、新样态。”专家点评道。
“与往届相比,紧张的选手减少了。”据广东省中小学德育研究会副秘书长王蕙介绍,本次大赛各区在备赛中做出多方努力,各选手的表现稳定,语言举止得体,基本功扎实。选手的显著性差异不大,整体水平提升,均衡化发展得到体现。
据悉,佛山市中小学班主任专业能力大赛自2006年开始启动,每两年一届。经过15年的摸索,比赛项目一直不断创新,与时俱进,更好地体现了佛山市班主任队伍的专业水平。
为什么要坚持举办这样一场大赛?
佛山市教育局三级调研员陈赞虎表示,加强班主任队伍建设,始终是教育的一项根本任务和重要课题。这项比赛是为推进完善佛山市优秀中小学班主任选拔和培育机制,发挥优秀班主任的榜样示范作用,努力搭建班主任学习和交流的平台。
“这是一个成长平台,参加比赛能够促使我们提升班主任的专业能力发展。”获得小学组一等奖的侯夏青,在佛山市顺德区乐从镇东平小学担任小学班主任已有六个年头。她表示,从2019年刚刚结束哺乳期开始,就在准备这场比赛,由于疫情原因拉长战线,使得备赛过程很煎熬。但通过专业引领走进学生的心,与学生相交,让她获得幸福感和育人的成就感。
由于疫情防控的需要,各区、各学校不能组织老师们现场观摩比赛,但是可以通过网络平台观看比赛直播,让更多的老师一起学习研讨,共促成长。来自南海外国语学校小学部的彭威说:“听了他们的成长故事叙述,有很多东西可以用在教育实际行动当中,对后续的教育教学有很大的帮助。”
专业育人
班主任要从实践中来、到实践中去
家校共育协同、心理健康教育、培养劳动意义等班主任日常接触的话题在本届大赛中多次提及,不仅考察班主任的表达、应变、处理突发事件等多维能力,更是体现选手们扎实扎根教学实践探索的结果。
在成长故事叙述环节,不少班主任根据自身的教学经验,讲述一个个感人的教育故事,比如“小蜗牛我们一起走”“让我看看你的手”“我的降温神器”。“他们的故事体现成长的理念,具备故事主体的要素,基本掌握成长故事的规范,展现了班主任的教育培养中的精神风貌。”广东省名班主任培养和工作室建设指导专家殷丽萍说。
南海外国语学校小学部的李纯燕获得了本次大赛小学组的特等奖,对于这次获奖,她用“幸福“两字来总结。同时李纯燕提到,会怀着一颗感恩的心将自己的所学毫无保留地回馈到教育岗位,回馈给学生。
高明一中的余丽当了6年的班主任,为了本次大赛她不断地观看学习往届优秀选手的视频。“班主任的工作是在实践中思考以及寻求方法的过程。”她提到,通过参加这次比赛,自己学到知识、得到成长,把日常生活中对学习的管理理念和经验得到一个升华。
“名次不是最终目的,更重要的是储值自己的能量。”佛山市三水区乐平镇范湖小学的马思怡在本次大赛中获得了小学组一等奖。有着7年班主任经验的她提到,参赛是对专业知识的学习、实践能力、分享能力的提升,也是学习更多同行经验的途径,有了榜样的引领和示范才能更好地前行。
“参赛班主任在台上展现的是平时的缩影,折射的是佛山班主任团队的兢兢业业,从实践中来、到实践中去,不断提升自身的能量。”广东省中小学德育研究会副会长李季表示,佛山大赛是省赛的预演、是省赛的彩排、是省赛的风向标,这是一种自信的精神形象,更是专业实力派的形象,希望佛山的班主任在专业成长这条路上,发挥出佛山模式的价值和作用。
立德树人
加强佛山名班主任队伍建设
班主任关系到学校各项工作的落实和开展,关系到每一位学生的成长与发展。班主任在掌声中领取着属于自己的荣誉,也更坚定地履行“教书育人”的工作职责,并珍惜着那份独有的幸福感。
“作为班主任,必须要保持教育最初的那份尊重与爱,保持一份热忱,坚守一份初心,耕耘一份收获。”李纯燕认为,培养班主任的专业技能对佛山市打造强师教育是必要的工作。教师肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,班主任拥有一份良好的专业素养,作出专业判断,采取适合教育,才能为学生的成长做出深远影响。
“关注学生问题,才更能走进学生的内心。” 马思怡认为,站在学生的角度思考问题非常重要。因为小学生的身心发育等都还没完善,他们每个阶段会遇到什么问题,作为人生导师,是需要班主任去引导的。
李季表示,深圳、佛山、中山作为广东班主任专业发展的“三驾马车”,一直引领着广东班主任队伍的专业成长。其中,佛山模式具有示范引领意义,创新佛山模式才能持续推进佛山“强师工程”。
立德树人,潜心教育
佛山市教育局一直以来
高度重视教师队伍建设
特别是班主任队伍建设
“把简单的事做好,你就不简单;把平凡的事做好,你就不平凡。”佛山市教育局三级调研员陈赞虎表示, 以班主任队伍建设为重要抓手,佛山将不断深化班主任队伍管理领域的综合改革,进一步加大班主任高层次人才培养与引进力度。
接下来,佛山将进一步加强
全市中小学班主任工作部署
⭐建立班主任准入制度,充分发挥优秀班主任的引领、辐射与示范作用;
⭐强化班主任专业能力素养建设,探索构建以问题为中心、以实践为导向、以反思合作为基础、知情意行融合的培训模式;
⭐加强班主任教育科研工作,进一步健全相互协调、分工合理的教育科研工作网络体系;
⭐完善班主任岗位待遇制度以及健全考核与奖惩机制。
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编辑:佛山新闻网 王璐璐
审校:姚汉强、李敏贤、陈绮婷