崔娟娟：道援天下——读经宣导员是怎么炼成的？

     编者按：很多人注意到了道中对外宣导，而容易忽视道中对内教学。殊不知，“老实、大量、严格”，在我们的师资培训课程中落实得淋漓尽致。

    今年春季，道中书院迁址信阳郝堂，但这不仅没有影响到教学，反而还是师资培训教学改革、教学成效大飞跃的关键节点。原因为何？

    一、我们厉行严格管理，严控手机，以铁腕手段劝退三五人，维护了道场尊严。

    二、我们大胆推学员出去宣导历练，再次以铁的事实证明：宣导不仅不对教学产生干扰，反而是大大的促进。

    三、优秀的带班老师和系统精到的理论教材是教学提能增效的双重保障。

    且听中阶五期主教崔娟娟老师的带班总结报告：道援天下——读经宣导员是怎么炼成的？

       人的生命是有限的，然而人的心灵却可以追求无限的意义。王财贵教授怀着一颗不朽的真心，用他有限的生命，矢志不渝地推广读经20多年，让无数人受益。如今，他已成为白发苍苍的老人。因读经教育而受益的我们，怎能甘心待在“象牙塔”里呢？我们也要走出去，将教育的真理传播给更多的人。

   在冯文举老师的带领下，2016年道中书院开始发愿，要为将的读经推广培养出大批的宣导人才。我们主要做拓荒式的宣导。因此，中阶班的教学目标是：每一位来上中阶班的学员，最终都要具备零基础读经宣导能力。

        中阶五期原本是兰海东老师带班，由于家中母亲病重，遂要回去照料，无法再继续工作。5月12日，我正式接管中阶班，

       中阶班共有30人左右。以诵读《孟子》、《易经·易传》100遍为期，同时研习中阶九册。100天的学习，学员们的成长很大，临近结业之时，90%的学员都能进行单场的零基础宣导，并且在校期间，也都被书院派出去宣导过10场以上，乃至20场以上。他们分别参与了河南南阳、河南长垣、河南平顶山、河北邯郸“一县一万人”宣导会战及其他各地的宣导，且取得很好的效果。经过这样的实战后，学员们很快在宣导方面脱颖而出，在学习上大家也更加的用心与刻苦。令我们非常欣喜是，今年出去宣导的中阶班学员，无一人砸场。如今走出去他们皆能担任零基础的读经宣导员。那么，一名读经宣导员是怎么炼成的呢？以下便是我的教学总结。

        第一：学员来到道中书院后，首先要吃好第一个“馒头”，那就是大量的诵读经典，开启自己内心本有的智慧。在这个过程中，我们每天都以经典相伴，以圣贤为友，回归内心的宁静贞定人生的方向。

       第二：开始大量的研读“中阶九册”的内容。冯老师将其编排的很系统，框架与内容都很清晰。学而不思则罔，思而不学则殆。学思并重，生命方能活泼。每日看王教授的理论，王教授都一直在启发我们的思考力，找到教育的源头活水。

       第三：观摩冯文举老师、王欢锋老师、陈亿挺老师、兰海东老师的宣导课程。几位老师的宣导课都十分系统，经过几位老师深入浅出的讲解，学员不仅对读经教育有了更深一步的了解，也对宣导有了一些感觉。

      第四：抓住一切能抓住的课余时间进行宣导演练。宣导演练的效果更好，我将演练的模式进行了改良。 第一轮：一对多。一个同学对着众人演讲。演讲后，老师和同学给予真诚的建议。此一轮主要练得是胆气与思路。第二轮：一对一。找好搭档，编好组，两个人互相对练。此轮主要靠老实大量的多练，将所讲的内容清晰熟练的表达出来。第三轮：验收，进行测评打分，分数优异且性情稳定者首选被派出去宣导。

        最后，有宣导经验的“老兵”与“新兵”搭档宣导。老兵将“新兵”带上路后，再回本部继续充电学习。这种的“传帮带”模式，极大地催生了宣导效能。

      出去宣导后，大家几乎都感觉到自己的不足。回到书院，学习比以往更加精进，更加珍惜眼前的时光。无论是读经，还是看理论，都感觉更加切己，且有强烈的宣导紧迫感。很多学员在分享宣导心得时，都落泪了，因为外面还有太多的孩子、太多的家长在水深火热之中。在宣导的过程中，学员的良知一次次被激发。今日的发奋学习，是为了明日更好的担当。人能弘道，非道弘人。即使是孔子孟子生在这个年代会有什么样的选择呢？我想，圣人也一样会去宣导读经的。不读经的下一代是没有希望的！不读经的国家是没有希望的！

  感恩王教授20多年如一日的读经宣导。道中书院愿培养一批以道援天下的人才，将经典传承下去。

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