复杂问题简单化、大道至简为读经——全国中小学校长教师寒假培训开班

前言：传统文化进课堂，经典诵读进校园进课堂，已经不是喊了几年了。可是高大上、艰涩难懂的国学经典如何学习呢？如何实践才能真正出实效呢？永城第二小学自从王献岭校长带领领导班子成员和教师团队读经典并且包本背诵以来，发生了翻天覆地的变化。王校长感叹：生命中不能没有经典。经典到底能给一个学校带来什么呢？道中书院·“传统文化进校园”全国中小学校长班的学习，将为大家揭开谜底、呈现接地气的理论、简单有效的操作。

自从2017年暑假以来，道中书院·全国中小学校“传统文化进校园”校长教师培训已经举办了5期（其中暑假4期，国庆节1期），信阳市春华学校、山西省忻州实验中学、湖南省宁乡市百灵鸟教育集团等校，积极组团本校管理干部和青年骨干教师参加，并在新学期积极开展读经教育，成效显著。寒假来临，道中书院再次举办全国中小学校长寒假培训，助推体制读经。

2018年2月4日，为期5天的校长教师班开始报到。许多校长和老师刚结束学校的工作，就赶来学习。

除了参加前4天的“六小篇”入门班连报的40位体制内老师，这次又来了20位新学员，半数以上为中层以上管理干部。晚18:20，晚课开始。首先大家一起研习河南永城市第二小学王献岭校长散文集《河西十年》。接着开始相见欢，新学员做自我介绍。

杜珂老师：山东临沂初中老师。2006年看到《一场演讲，百年震撼》，2013年参加了北京白羊沟一个月“论语一百”学习，觉得读经教育是语文教育的出路，今天来学习，想更深入了解读经教育理念，学习读经教育如何融入体制以及推广。

牛渠方：河南省方城县光明学校校长。在常玉贞老师多年带领下，光明学校走向了读经之路。这次，带领学校28名管理干部和教师全程参加道中书院全国中小学校长教师寒假4+5培训。

米效伟老师：驻马店开发区关王庙初级中学政教处主任。通过传统文化学习班接触读经教育，一直在思考教育问题，读四书等经典对孩子有很多好处，我们学校今年开始读经教育，效果很好，希望通过学习，更好地教育孩子！

吴尚明老师，河南南阳三和经典幼稚园总裁。我曾是道中的一员，是我人生最辉煌的一段时光！我们这次一行四人过来学习，来到道中这个读经走在最前沿的地方，汲取能量，把读经教育做得更好，推广更远！

杨文英老师：河南新乡辉县公办幼儿园的园长，通过同学接触读经教育！希望通过学习，把读经教育带给更多人！

陈亮亮老师：信阳市春华学校初中部分管教学的副校长。春华小学读经教育做得比较早，也小有名气！现在小学部和初中合并，我负责八年级的读经教育，经过一个学期的实践，学生文明礼仪上有很大提高，我希望自己对读经教育有更深的了解，希望向大家学到更多的经验！

蒋双佳校长：来自湖南邵阳，因邵阳市教育局举办的“校长论坛”（冯文举院长和吴迪校长授课）了解到读经教育，之后邵阳举办了道中书院“一县一万人”宣导，聆听了杨东老师的讲座，非常受益！乡村教育师资力量薄弱，我自己办教育不满意，寻找出路！读经教育能够让学生品学兼优，“校长论坛”后就开展读经教育，一个月已见效果！现在每天都4点起床读经，希望以后把爱心撒播更远，让更多孩子得到圆满的教育！

黄秀君：秦皇岛市海港区教师发展中心培训室主任。近年来，开始职业倦怠，我开始思考人生意义是什么？我该如何做？身边朋友学习传统文化之后的巨大变化，我也开始学习传统文化，很震撼，这就是我找寻的我要做的事吗？我要把传统文化融入我的培训中去。有机缘接触道中书院的老师，又一次震撼，所以我过来学习，希望将道中书院的精神和经验带回秦皇岛！

周静宜：河南省平顶山郏县新城小学教师。郏县已经有上百个经典读书会，带领上万名学生业余读经。

刘凯歌：河南省郏县教育局成人教研室主任，负责社区学校。经道中书院在平顶山的“一县一万人计划”了解了读经教育，种子播撒，影响深远。

2月5号早晨，第一天课程开始，5:40，大家一起晨读。冯文举院长带读《读论语孟子法》。

此次培训依然是以“三个馒头”为框架，旨在让校长老师们对读经教育有真实的体验，了解基本理论，初步建立信心，培养基本兴趣。

上午8:20开始，王献岭校长授课《且读且行，朝向光明》。

1、      读《孝经》有感觉了。读到“立身行道，扬名于后世，以显于父母。”怕自己喝酒身体没了，父母家人会难过，于是把酒戒了。把《孝经》读100遍，你要是没感觉，你麻烦大了。

2、      2014年参加“论语一百”安徽黄山营。既来之，则安之，既安之，则读之，既读之，则老实之。老老实实读了一个月。像小学生一样，如此心无二念，如此纯粹，这种感觉真好。脱胎换骨了。

3、      寒假带着老师们读经典。“窗外白雪皑皑，室内我汗流满面。读《论语》读的感觉特别好。孔子的形象深深进入了我心里。

4、      老师开始包本。大脑跟经典融合了，欢喜了，背会了。读的不多，读的不欢喜，就背不会。领导班子每个人都要包本。我找你包本，是我在乎你。包本是硬道理。开始教师精英班读经，一周三次。老师一包本状态不一样，我自己从爱瞪眼变得爱笑。

5、      语文老师如果喜欢，可以传递给其他老师。语文老师不喜欢，其他老师也烦。

6、   我（校长）和学生之间隔一段桥梁，就是教师。老师直接面对学生，老师读出感觉了，学生才容易有感觉。（小编：这是永城模式最值得称赞之处）

7、      包本忘了咋办？“温故而知新，可以为师矣。”永城第二小学教师包本录像之“温故知新”。

8、      老师们说“校长不训人了，开始笑了，笑得瘆人，笑里藏刀。“没有刀行吗？“刀“就是制度。

9、      生命中有经典与没有经典不一样，生命中少有经典与多有经典不一样，生命中不能没有经典，多多益善。

10、      市委活动总有我们学校老师的身影。孩子背《论语》去省里参加文艺汇演，获得第一名。

11、      读经打卡，晨诵经典，开启一天。每天5点钟醒过来，已经习惯了。“老实大量包本背诵，学有余力温故知新，每日不辍打卡读经。“这就是找寻教育的路上，特别好的方法。这有这个路，才能在弘扬传统文化的时代，做点有意义的事。

12、      读经典，哪怕你苦不堪言，就像“拉大锯“，只有拉就有沫儿，只要读就有作用。只要”子曰“”子曰“一直读，都有意义。暂时看不见，日后看得见。

13、      读经典，像挖井，挖的越深，水越多。读经典像“割麦子“，种了庄稼要收割。 读经典像”酿酒“，时间越长，酒越香。人生的大自在，没有大格局，厚重的文化积淀，多多益善的善心善念，是不行的。我和我的老师们就这样在读经典中慢慢变了。

             这世界如何待我，天命天已定。我如何待这世界，我命我自定。       

     也许道中书院气场强大，王献岭校长每次发挥得都非常好，5号到达书院，王校长漫步郝堂，诗意勃发，挥笔而就。最后，王校长诵读他最新诗作：

      此行，我的生命像树一样，扎下根，根向深处，深处，是几千年的文化厚土。

       此行，我的生命像漂泊多年的游魂，找回，我的游魂，魂归何处？那是我几千年精神的故土。

       此行，此生，我想长成一棵树，我想安住一颗心。此后，许多许多树，长成一片一片森林，此后，许多许多人，成为一个伟大的族群。

王献岭校长诗意的讲述，紧紧抓住了大家的心。

“陪伴是最长情的告白，共读是最深情的陪伴。”——王献岭

“夫大人者，与天地合其德......”读到这些句子，我过目不忘。不要说你记不住，因为你的生命无所皈依。经典是根，是中华文化几千年的厚土。我想找回我的根，找回我的心，这颗心是中国心。在这样一个时代，我们把温饱解决了之后，可以精神富足，何其幸哉。——王献岭

激情演讲，圈粉无数。

2月6号上午，冯文举院长读经理论授课，生动精彩，妙语连珠。

（校长班学员·河南省南阳方城县光明学校牛渠方校长制作。）

大家在既愉悦又极富思考的氛围中迅速了解了“老实大量”的意义和学理依据。

晚上6:40，从早晨5：40开始上课，已经学习了一整天的老师们如如不动，静心研读——道中书院编制《读经重回体制》！

7号早晨早课，张晓云老师带读《中庸（1-8）》。

张晓云老师走到大家身边，帮助大家调整坐姿，提起精气神，鼓励大家忘我地读经。大家状态很好。

上午，主讲嘉宾，漯河第二实验小学的阿博老师开讲《让我们的课堂书声琅琅——语文课改新时代的梦之守望》，精彩摘要如下：

1、经是“常 ”的意思，“典”是大的意思，经典合起来就是重中之重，VIP中的VIP。

2、原子弹不是谁都会用的。小米加步枪也可以建立新中国。（阿博老师）

3、古代只有状元弟子，没有状元师傅。期末考试数学卷，我们一个年级组的老师没有一个做出100分来，而学生四十几个满分。我们考不出100分，却能教出100分的学生。是我们笨？不是，是我们的智慧，这就是老师。

4、有人说，老师可以教这么深奥的经典吗？可以！阿猫阿狗都可以教读经，阿猫阿狗阿博都可以教经典，教出圣贤来！教育是“赞天地之化育”，习大大说“教师是引领者”，赞者，助也，协助天地，不是替天行道！

5、阿博老师很开心的替其他老师代课，问孩子们，我们这节课是读经啊？读经啊！还是读经啊！

6、上辈子杀猪，这辈子教书！上辈子杀人，这辈子教语文，上辈子杀猪又杀人，这辈子教语文又做班主任！所以做老师要好好做啊！（不好好做，十九层地狱等着。做好了，上天堂）

7、早晨读经典，语文课上读经典，放学站队时读《论语》，跑操时背《易经》卦象歌，每天放学后在班里开读经小灶！抓紧一切时间老实大量读经典！

8.“目不视恶色，耳不听恶声”中国早在几千年前文王母亲就开始做胎教。听经典生出圣贤来，听“小苹果”生出来一个“火火火”，小时候还可以“压住”，到十七八岁，压不住，他照样“火火火”！（阿博老师）

        阿博老师：道中书院老师们吃饭在“云上于天”，住宿在“贞下起元”，上课在“美意延年”，大家要记得这些“黑话”。

阿博老师幽默生动的讲解，震撼了大家的心灵。丰富的肢体语言，投入的态度让人印象深刻。

课后，大家积极和讲师交流，合影留念。

道中书院宣导班的学员也利用课余时间抓紧请教讲师。

方城县光明学校的常金龙校长和牛渠方校长利用午休时间总结学习心得。非常精进。

7号下午，张晓云老师授课《走出教育迷谷——让每一个孩子成为世界的希望》，精彩语录摘要如下：

1、我用四首古诗来形容我课改历程：（张晓云老师深情吟诵，大家屏息凝神）

《江雪》：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

课改一路走来，开始是孤独的。

《回乡偶书》：儿童相见不相识，笑问客从何处来！

儿童相见不相识啊！我们原本应该亲近经典，亲近我们的文化的，可是我们“不相识了”。

《春夜喜雨》：随风潜入夜，润物细无声。

20年的推广很多人开始读经了！

《游子吟》：我们的王教授，我们的冯文举院长，像慈母一样，将经典带给我们，那么温暖！您来了，来到道中，您也做一个慈母慈父，做我们应该做的事！

2、结缘生命中的贵人，漯河七十多岁的老太太--李丽君老师，第一次观看《一场演讲  百年震撼》，当场泪流满面，羞愧难当，觉得自己不配做母亲，不配做老师！二十年了，不知道教育是有道理的，自己障碍了孩子和学生！教了二十年语文课，不知道教育的目的是什么？只知道分数和考第一名！不知道教育的三原则是时机、内容、方法！不知道决定教育的关键是教育的时机！

呕心沥血的养了女儿8年，却发现自己在做无用功！

   3、越是经验丰富的老教师，越不容易走入儿童读经教育，因为固有的知识和观念形成厚厚的壳！

当语文老师没有古文底子就不是合格的老师！

4、课堂上有戒尺，我是怎么做的？用整个生命去做。我告诉家长：你的孩子是我的子女，他要顶起漯河的天空，更是中华民族的脊梁，所以我不允许一个孩子在课堂上无所事事。

5、没有人给我讲你要用什么办法，只要有这颗心。当全班学生都读起经典来，感觉很幸福。

6、我跟孩子说：只要你每天做到声音洪亮，老师就给你一百分。班里整个磁场让人幸福得要死。

赢得了孩子的心，也赢得了孩子后面家长的心，工作多么顺利！觉得活着真好，活得庄严尊贵，内心永远欢畅。

7、六年级毕业的学生的成绩用阿博老师的话说可以用“辉煌”来形容。为什么不培优不补课，成绩可以如此“辉煌”：五十五个孩子九十分以上，最低分七十六，而其他班还有二十几三十几分的。这其间是有汗水有智慧的。这是“云门秘诀”，除了道中人不外传。因为：一、读经的孩子静定能力强。高度涵盖低度，低度的内容难不住我们。

二、试卷里作文分比重大，怎么显示我们读经班级的作文水平？作文开头点题，结尾点题。怎么点题？把我们读的老子庄子孔子孟子里的经典语句，“生拉硬套”在开头结尾中，改卷的老师看到这个作文引经据典，这么有学问，高分！

三、试卷卷面要求像妈妈熨衣服熨过似的平整，字迹干净工整！

8、这届学生，从一年级开始带。一年级：借力使力。（1）让家长进课堂做义工，明了课堂，知道孩子的现状，积极主动配合老师教育孩子。

（2）成立家长委员会，课改不麻烦领导不麻烦学校。买书等各种活动都有家长支持开展。

我的目标：打造两个团队：（1）学生团队：让学生爱上读经，爱上语文课，爱上课堂上的语文老师。(2)家长团队：和老师心心相印，生死与共。这两支团队，现在基本上打造好了。你爱孩子们，家长们会感受到！

7号晚上，安排了互动时间，阿博老师和张晓云老师同台答疑。

        生活习劳也是教育。校长老师更是积极承担，奉献服务。            剪影：餐厅打饭。

      用餐。

       餐厅值日。

       教室值日。

       在这样理论学习和实操经验分享的有机结合中，大家感受一次次心灵的震撼，越来越明了教育背后的哲学，在体制内推广读经的各种疑惑解除了，信心越来越坚定。

     相信，只要了解了体制内融入读经的深远意义和具体方法，校长们一定可以带领学校走向更好的明天，老师们一定可以给学生们不一样的人生。

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