沈学玕，南京邮电大学马克思主义学院副教授，现担任中国近现代史纲要课任课教师，她的课堂严谨又不失幽默，内容丰富且条理清晰。根据学校教学质量监控与评估中心对近三年授课教师评教成绩的统计，沈学玕老师连续三年教学测评名列学院前5%，是最受同学们欢迎的老师之一。

上课不翻课本，PPT简洁明了，沈学玕老师站在讲台上，从容自如，娓娓道来，寥寥数言，再现了无数鲜活的历史事件与历史形象。沈老师致力于历史背景的分析，历史知识的讲解，带领同学们沉浸式走进历史，体悟其中蕴含的思政精神。有趣且内容丰富的课堂背后，反映出的是一名教师课前的精心准备。中国近现代史纲要属于思想政治课，区别于一般历史课程的教学，这门课既要讲清中国近现代史的发展脉络，同时又要总结出历史规律，得出历史结论。这门课的课程内容所涉及的历史时间跨度很大，但是课时有限，所以必须突出教学重点内容——紧紧围绕中国共产党领导中国人民进行的革命、建设、改革的主题展开，通过对中国近现代史中主要的历史人物、重要的历史事件进行评述，让同学们能够认识到中国近现代史发展的历史进程及其内在规律。所以备课中沈老师对教材中的重点、难点深入研究，精心设计教学方案，通过旁征博引的阐述和深入浅出的分析以达到立德树人的教学目标。

“课，是常备常新的。”沈老师会紧跟时事热点，不断丰富课堂内容。对于中国近现代史纲要这门全国高等学校本科生必修思想政治理论课，沈老师在课上不仅讲述历史脉络，更通过课程内容的讲授帮助同学们树立正确的历史观。正是秉持着对教师这一职业的敬畏心和对教育这一事业的责任感，沈老师讲出了一堂又一堂具有生命力的课。她擅长从多元的视角进行教学，让学生们领略波澜壮阔的历史风云，沉浸其中，学有所获。

“碰撞”——是沈老师最期望的课堂状态，她认为师生之间能够擦出思维的火花，产出思想碰撞的张力。这种“碰撞”绝不会源自于照本宣科，而在于飞扬的思想和同频的灵魂。因此，沈老师讲课非常关注学生们的即时反应，注重课堂互动。

如果说“碰撞”的课堂状态是一曲充满激情火花的交响乐，那么人文关怀则是这门课润物无声的弦外音。沈老师十分希望自己的课堂能够营造一种平和的氛围，她想为同学们提供有温情、有质感、有深度的课堂，而非仅仅局限于讲述史实本身。沈老师常常与同学们沟通交流，也十分欢迎同学们说出自己的想法。

历史博大精深，如何让它生动起来，吸引学生们的学习兴趣，是沈学玕老师一直思考的问题。沈老师认为“从结论到结论”的教学模式会让同学们对历史丧失兴趣。沈老师严格按照课程教学大纲的基本要求，在讲深、讲透教材内容的基础之上，进行拓展与延伸，帮助同学们了解历史背景，明白历史事件发生的必然性，对人物和事件得出一个较为客观且全面的评价，进而培养同学们独立思考，勇于创新的思想品质以更好地适应社会和未来发展。

沈老师的课堂气氛总是活跃轻松的。沈老师时刻关注同学们的听课状态，用幽默的话语、提问的方式，调动同学们思考、回答问题的积极性。在课堂之外，沈老师会通过朋友圈和社交媒体去了解当下年轻人关心的热点话题，她真心地关心学生，真诚地融入学生。“所谓师生关系，它不仅仅存在于课堂，我希望它延伸至课堂以外，甚至在这门课程结束之后。”沈老师与很多学生在结课之后仍旧保持着联系，无论是学业上、工作上、还是生活上的问题，学生们都会愿意与沈老师沟通、探讨，沈老师也同样很感谢学生们对她的理解与信任。

基于学生们不同的专业特点，沈老师会运用讲解、讨论、发言等灵活多样的教学方法，让课堂教学更贴合学生们的思维方式，更便于理解。沈老师鼓励同学们能带着问题去思考、去学习，用多元的视角去理解深刻的历史问题。在讲到抗战中中国高等教育的奇迹—西南联大部分，沈老师设计了下列问题：同学们阅读或观看哪些关于西南联大的书籍和影视作品，其中最让你震撼的是？西南联大为什么被称为“中国教育史上的珠穆朗玛峰”？今天我们要继承了西南联大的精神有哪些？让同学们带着思考和疑问走进课堂，了解战火纷飞的西南联大，在短短的8年时间里培养了大批杰出的栋梁之才。联大的师生在民族危难之际，肩负起了时代的使命，为国家和民族的发展作出了重大贡献。讲解西南联大的历史，是为了让同学们更加珍惜今天来之不易的和平与发展，继承爱国、民主、艰苦奋斗、刚毅坚卓的联大精神，不负韶华不负时代。对于同学们在课程学习中存在的困惑，沈老师会通过课堂，耐心地为大家解疑释惑。沈老师不希望同学们只是被动倾听者，她更想让同学们成为课堂的参与者，以此培养同学们的语言表达能力、思维能力、合作意识。

在沈老师心目中，为人师表教书育人是最重要的师德规范，她始终把立德树人的根本任务放在首位，在课堂教学中以尊重、理解、信任的精神力量潜移默化地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。开卷有益，坚持阅读，勤读善思是沈老师对同学们的期望，在阅读中收获新知识，在知识中提炼新感悟也能帮助同学们开拓视野，提升自我。

回首多年的教学经历，沈老师认为自己最大的收获就是遇见了一届又一届可爱的同学们，能够见证同学们最美丽的青春年华，见证着他们一步步成长，走向更广阔的天地。

“大学四年是同学们离开父母和家，独立成长的四年。在这四年中，同学们需要明晰自己的人生方向。”沈老师向同学们阐述了王国维治学的三境界，她认为做人亦是如此。她希望同学们在大学生涯结束之时，能达到最后一重境界——蓦然回首时，找到灯火阑珊处的“自己”，找到属于自己的人生方向。