课堂还能这么玩？武侯智慧教学大揭秘！

序

WU HOU JIAO YU

武侯区作为教育部首批“全国智慧教育示范区”之一，聚焦党的二十大报告提出的教育数字化转型，深耕课堂教学变革，用智慧教育助力区域高质量发展。

4月13日

中国教育科学研究院、武侯区教育局主办的

中国教科院武侯实验区

“智慧教学新生态”建设项目展示活动

在成都市龙江路小学武侯新城分校举行

中国教育科学研究院课程与教学研究所副所长王鑫研究员、胡军副研究员，武侯区教育科学研究院周文良院长，周文良名校长工作室及武侯区各校干部教师代表100余人参加本次活动。

01

主题发言

武侯区教育科学研究院

周文良院长围绕“全国智慧教育示范区”教学新生态创建过程中国教科院与武侯区的合作，从创建背景、区域主张、实施路径、实践成效、实践反思五个方面向到场嘉宾进行了汇报。

武侯智慧教育建设通过教育场景再造、数据赋能、结构优化三大变革，努力突破学生主体地位不显、学习资源不能提供个性化支持和教学评价不及时不全面的三大瓶颈，重塑教学价值观、重组教学结构、再造教学程序、重构教学文化， 构建区域智慧教学新生态。

成都市武侯实验中学

成都市武侯实验中学以《双线融合教学教学方式变革的实践探索》为题进行经验分享。

通过“双线融合”教学改革实践，将“智能批阅、数据分析、适时交互、微课回放、分层推送”等数字技术与“自主学习、合作探究”等教学方法有机融合，为学生构建“学习情境、学习交互、自主学习、自我反思、自评互评、资源选择”等多样化学习机会。

逐步探索出“双线融合”教学的框架体系、基本模式、变化模式和管理机制，激发了学生学习动机和兴趣，促进了学生深度学习，提升了学习效果。

成都市龙江路小学

武侯新城分校

成都市龙江路小学武侯新城分校以《教育数字化背景下构建教学新生态》为题进行经验分享。

依托“一芯六景两平台”智慧教育环境建设，以“项目式学习”为主要学习方式，以学生为学习主体，聚焦差异化教、个性化学，探究技术支持下的新型教学研模式，构建龙小新城特质的智慧教育“悦课堂”。

成都市第十一幼儿园

成都市第十一幼儿园以《智慧教育背景下，基于“幼儿数字画像”的课程建设和实施》为题进行经验分享。

借助武侯区建设“全国智慧教育示范区”契机，构建数据互联融通的个性化教学支持服务环境，建立“幼儿数字画像”评价体系，以评价撬动课程建设，关注教育主体的全面与个性化发展，建设回归生活的“适宜+”课程，拓展教育空间，优化育人方式，探索课程建设新样态，实现智慧育人新生态！

中国教育科学研究院课程与教学研究所副所长王鑫研究员、胡军副研究员对“智慧教学新生态“的区域主张、学科主张和学校主张进行了指导，强调智慧教育是数字时代的教育新形态，勉励武侯教育人持续深入开展智慧教育的探索与实践。

02

活动现场

成都市龙江路小学武侯新城分校体育教师蒋洪现场呈现了一节智慧体育课例《体能—仰卧起坐》。

用技术赋能课堂，在AI采集分析系统支持下实现数据驱动、精准教学，学生在游戏中自行发现问题、借助系统寻找错误原因、在人工智能帮助下学习技能、根据错误原因分组练习，提升了科学锻炼能力，实现了差异化教、个性化学的智慧课堂转型。

推动线上线下相融合

促进教与学方式变革

场景再造、数据赋能、结构优化

为学生发展提供适应教育的智慧教育实践

砥砺前行、继续探索

向着区域智慧教育的美好未来进发

编辑|小禾   校对|攀岩   责编|德翔

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