教授大讲堂 | 地球上的水
导语：水为生命之源，万物之本。江水悠悠，为生民之交通带来便利；雨水无私，洗去世间污秽，滋养万物生长。对人类而言，水约占体重的65%，人体之新陈代谢，生机流转皆赖于此。对自然界而言，山明水秀，鸟语花香，欣欣向荣，五谷丰登的美好景象也都离不开水。今天就让我们跟随江淼华教授进一步探索地球上的水吧。
1月8日下午14时，我校第八十三期“教授大讲堂”系列讲座“地球上的水”在教学楼3B201如约举行。本次讲座的主讲人是来自海洋学院的江淼华教授。
探索地球上水的奥秘
讲座伊始，江教授以举例引入话题，他谈及自己与学生交流时，学生曾感慨：“宿舍停水比停电更令人难以忍受。”通俗易懂地说明了水是我们生活中不可或缺的东西。紧接着，江教授从水的奇异物理性质、地球上水的分布、水循环、水文研究、水资源及其保护这五个部分依次给同学们讲解。
在讲述地球上水的分布这一部分时，江教授以柱状图的形式，直观形象地告诉同学们，地球上的淡水资源占比仅有3%。虽然水资源有限，但其具有特殊的可再生性，循环往复，生生不息，孕育了世世代代的人类文明。而我们要做的就是在水资源的可承载能力下合理利用水资源，维护其良好的可再生性，即水资源的可持续发展。同时，江教授还向同学们展示了中国各地各具特色的水湖风光，意在提醒同学们，只有更加珍视水资源，才能守护地球上的水秀山青。
此外，江教授通过我国伟大的南水北调工程向同学们讲述了人类对水资源的调节，改善了水资源的空间分配，解决了缺水区域的民生与水资源利用。而当江教授谈到由于气候逐渐变暖，极地的冰川加速融化，导致北极熊的栖息地减少这一现象时，全场一片寂静，可见全球气候变化的问题引发了各位同学的深思。
当讲到水文研究时，江教授向大家分享了自己做森林水文过程研究的经历。他谈到在研究过程中，森林里下的每一场雨都需要自己亲自去采集并记录数据。过程虽艰辛，但每当看到记录下精确的数据所展示出的结果时，自己便颇为兴奋，得到的研究结果也为将来人们更深一步地认识水文过程提供参考。
探寻交叉学科的乐趣
讲座结束后，江教授谈及自己与同学们分享这个主题的初衷：“除了水文和生态是自己的研究领域这个原因外，也希望通过自己通俗的讲解，给不同专业的学生建立一种学习研究的思路，引导同学增强交叉学科的意识。”而在讲座中，这种思想也贯穿始终——江教授向同学们讲述了在一个团队当中人才多样性以及个人能力全面发展的重要性，希望以此引导大家培养自学能力和团队意识。
谈话中，我们了解到江教授曾去过台湾和美国访学，他十分关注不同大学对人才的培养理念、模式等的差异，并从中得到了一定的启发，他觉得：我们的同学在中学时期学习都非常刻苦，但许多同学步入大学之后，缺失了在中学时期的“钻劲”，这很可惜。如何提高当代大学生的学习激情是广大师生都应该共同面对和思考的问题。在谈到人才培养时，他还提到：在大学时期，辅导员和专业老师一样对于学生能力的培养都是至关重要的，因此他认为应该两者并重、有机结合，共同对学生进行教育引导，培养学生良好的专业技能、自学能力、组织管理能力以及团队意识和创新开拓意识等。
新时代，新发展，新竞争。若是想在这个时代展现出自己独特的风采，我们便应具备更高的本领才干。因此，在大学我们除了扎实学好专业知识，精通专业本领外，不妨试着跨院系听课，主动学习更多知识，感受交叉学科的乐趣，掌握更多的技能。而只有全面提高自己各方面的素质，将来我们在工作岗位上才会更加的从容自如。
水如人生，希望同学们在将来的学习过程中能发挥“滴水穿石”的精神，克服困难，勇立潮头。
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指导老师 | 李晓滨
本期编辑 | 全媒体中心 杜创
图文来源 | 全媒体中心 记者团 林岚婷 陈徐筱闻 高艺莲