天八·课程｜融合的课程，舒展的生长
筑公园城市里的百年名校，回归教育的自然之境
让每一个生命自由舒展，是教育最美好的追求。
秋是收获的季节，硕果满枝，天府八中小学部也迎来了十月“语文学科月”。老师们结合课文，延伸教材内容，拓宽学习空间，搭建起全学科融通的立体活动，让每一名八中学生，在丰富多彩的体验中，感悟着跨学科融合学习的新样态。
01
姓氏里的家风
子曰：“孝，天之经，地之义，民之行也。”教育的根在于“立德树人”。在新时代，引导学生关注家庭、关注家风，传承中华民族传统美德，是教育人责无旁贷的选择。“语文学科月”就从一个个姓氏的故事里，拉开了帷幕；
一年级1班杨翕然同学讲起自己的杨姓，十分自豪。他讲道：“杨”姓由“木”“易”两部分组成，古时候“杨”就是“太阳”的意思。杨姓授姓始祖就是“伯侨公”，在古代杨姓氏族主要居住在黄河以北，随着时代的变迁，杨姓家族全国各地都有居住，且勤劳、聪慧。
一年级4班的郑梓姝同学说，她名字里面的“梓”寓意生机勃勃、茁壮成长、自强不息，“姝”取自妈妈名字“姝璇”的一字，意即“美丽”“美好”之意。妈妈希望她健康、美丽地茁壮成长。
一年级6班的杨雨之同学问过妈妈，为什么大家的姓名都不一样？妈妈笑着说：“你要的答案都在书里。”慢慢的，她在思考自己名字里的“雨”字，是杜甫吟唱的“好雨知时节”，是《饮湖上初晴后雨》里的“山色空蒙雨亦奇”，是李商隐笔下的“巴山夜雨涨秋池”，还是《水浒传》中济人贫苦，周人之急，扶人之困的“及时雨”？原来自己的名字在书里……
名字的故事让同学们懂得了自己从家人处所获得的关爱，也更明白了家的意义。
02
公园里的晨诵
十月，虽然已入深秋，但难掩八中小学部孩子们的热情。同学们怀着诗意和浪漫，来雪丘公园晨诵了。
在静谧的公园里，孩子们沉浸在大自然的美景中，树叶和小草伴随着朗朗书声作响，穿过树荫的阳光明媚而温暖，比教室的灯光显得更明亮、更清晰。在自然光的照射下，同学们的思想也变得和风一样自由。
这场公园里的晨诵围绕“温暖的家”“亲近自然”“有趣的节气”三个主题，孩子们的朗读声情并茂、清脆响亮。现场的家长也久久不愿离去，“八中的孩子们太幸福了！”“天府新区的小朋友太幸福了！”家长们激动地拉着老师的手，为这学习场景的小小改变，而有了大大的感慨。
03
拼音乐园
一个神秘的拼音王国，让同学们与拼音成为了好朋友，一起探索起拼音的奥秘。
在拼音乐园里，我们遇到了许多有趣的拼音宝宝。“a、o、e”“b、p、m、f”，单韵母、声母都是和我们一起玩耍的好朋友。
“拼音跳跳糖”区域，我们复习了整体认读音节。一边跳一边读，既锻炼了身体，又加深了对整体认读音节的记忆。
“拼音大转盘”游戏，在飞转的转盘，指针的变化中，我们大声朗读出不同的拼音，看看谁有一双亮闪闪的眼睛？
“拼音飞行棋”环节，我们与拼音们一起飞行。投骰子，按指令前进，每到一个位置，我们就要准确读出对应的拼音。熟能生巧，就是闯过这关的秘笈。
“拼音大富翁”环节，我们一起做任务来获得拼音王国的宝藏。更逼真的情景，更紧张的氛围，不仅复习了知识，更激发了我们对拼音学习的兴趣和热情。
在拼音乐园里度过了一个又一个欢乐时光，我们对拼音的认识也变得更加深入和扎实。
04
全学科融合课程
“不破不立！”打破传统课堂的边界，让学生在无边界的思维品质课程中探索与发现，让思维的火花迸发。语文学科不光是学生个体获得学习力的关键，也是其他学科课程的认知基础。
“语文学科月”，英语与语文的融合，从一首关于“颜色”的儿歌开始。英语与语文都是认识世界、表达情感的人文钥匙，让中文的美浸润儿童语言学习的美。
体育+语文的融合课，小组合作共同完成“拼音”挑战任务。用身体组合拼音、跳绳找出拼音卡、拼音诗句对对碰……小组同学齐心协力才能通关。同学们不仅熟悉了拼音朋友，更懂得了合作的重要性。
艺术与语文融合，同学们不仅学唱了《咏鹅》《画》，还通过戏剧表演的方式，展现了“草”顽强的生命力！“离离原上草，一岁一枯荣。”艺术更是无边界的，语文的融合，让文学与艺术的种子在学生的心田落地生根。
语润童心，文启泽思。丰富多样的语文学科主题活动，让同学们的课堂其乐融融；全学科融合课程，更是赋予语文学习新的生命力。“语文”，从悠悠华夏的千年古韵中走来，向着日日更新的时代未来走去，天府八中的同学们，浸润在多元、创新的语文学习情景之中，积蓄着成长的磅礴力量！
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